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1964年，国度设立了多少个地域国外史研讨点，南开大学成立起“美国史研讨室”，属高教部正式体例并直属。杨生茂师长教师是南开大学美国史研讨室的开创人。研讨室建立后，杨师长教师起首动手相干外文材料的搜集收拾整顿。固然上述讲授、科研筹办举动被“文革”中止了10年，但却成为后续至今南开大学美国史以至天下史讲授与研讨的主要根底。
中国的天下汗青讲授始于新中国建立后，传授者是一批逾越新旧两个时期的常识份子。杨生茂师长教师就是这个时段的亲历者之一，终生处置天下汗青的进修、讲授与研讨，其专业标的目的前期集合于天下近代史十大近代史记载片，前期次要在美国史范畴近代史的实在电视剧。
杨生茂师长教师总结其平生的进修过程有三个阶段：一是封建主义式教诲，即私塾教诲；二是本钱主义式教诲，即正轨的黉舍教诲，包罗初级小学、初级中学、燕京大学阶段的教诲，和在美国留学时期承受的西方教诲；三是社会主义教诲，次要是从美国返国后分离讲授科研事情，承受的新中国的思惟和教诲，“第一步是进修新的社会主义的原理”。
新中国建立早期，杨生茂师长教师以南开大学为基地，展开了一系列与天下史讲授相干的事情。1950年他到场了新中国第一个天下性汗青月刊，也是其时海内少少数注销天下史论文较多的杂志之一《汗青讲授》的创建事情；到场编写海内最早利用“天下汗青”观点并用马列主义作指点的高中讲义课本；上世纪60年月初又编撰了中国第一部天下近代史大学教科书。这些创始性的事情都极端有代价和意义。
1949年1月天津束缚，同年6月10日，在南开大学汗青系全系大会上，西席们署名公推杨生茂师长教师为（代办署理）系主任。他是南开汗青系初次民主推举的（代办署理）系主任。担当（代办署理）系主任后，杨师长教师开端在天下广罗人材，特别是为调请吴廷璆师长教师来南完工作，他特致函时任中南区文教部部长潘梓年，后终究如愿。
上世纪90年月初，杨生茂师长教师除与陆镜生师长教师合著《美国史新编》外，还与别的两位学者配合主编了《美邦交际政策史（1775-1989）》。直至上世纪80年月中期，中国尚没有一本研讨美邦交际政策汗青的著作。杨生茂等学者测验考试用中国人的笔墨、系统、构想，和态度和概念十大近代史记载片，为中国的大门生撰写一本美邦交际史教科书。颠末困难的写作历程近代史的实在电视剧，该书于1991年末出书。同时，杨师长教师到场主编的《美洲华裔华人史》等著作也为学界持久援用。
回溯过往，杨生茂师长教师和他谁人时期的学者是从跌荡升沉的年月走过来的，他们的甘苦冷暖、崎岖迂回是明天的人们难以设想的，他们的治学门路不成制止地带有谁人时期的印痕，但他们的学术寻求是热诚而富有爱国情怀的。他们为之斗争希冀成立起中国天下史史观和系统的愿景是固执的，并为此支出了终生的精神。
杨生茂师长教师的学术论文代表作有《试论威廉·阿勃曼·威廉斯的美邦交际史学》《试论弗雷德里克·杰克逊·特纳及其学派》《论乔治·班克罗夫特史学——兼释“辨别吸取”和“学致使用”》《试论美国宪法与美国总统在交际事件中的权利》《关于撰写〈美邦交际政策史〉的几个成绩》（合撰）和《美邦交际政策史三论》等。杨师长教师的次要学术概念以为，美邦交际是其内政的持续，扩大是美邦交际史的主线；研讨本国史要辨别吸取。
杨生茂（1917—2010）十大近代史记载片，字畅如，河北涿鹿县人。1938年就读于燕京大学；1941年入美国加利福尼亚大学伯克利分校，获学士学位；后入斯坦福大学研讨院，师从出名汗青学家托马斯·贝利研讨美邦交际史，1946年获硕士学位，同年年末返国。1947年开端任教于南开大学，1995年退休。次要处置天下近代史和美国史的研讨，在美邦交际史和美国史学史方面尤有严重建立。曾任南开大学汗青系（代办署理）系主任、天下史教研室主任、汗青系副主任、美国史研讨室主任等，兼任国务院学位委员会学科评断构成员、天下哲学社会科学“七五”计划天下史构成员、中国美国史研讨会副理事长、中华丽国粹会常务理事、天津市哲学社会科学计划指导小构成员、《汗青讲授》编委等。曾获天津市劳动榜样、天津市“五讲四美”为人师表优良教诲事情者和国务院颁布确当局特别补助等声誉近代史的实在电视剧。主编《美邦交际政策史（1775-1989）》《美国汗青百科辞典》，协作主编《美国通史》《天下通史·近代部门》，合著《美国史新编》，编著《美国汗青学家特纳及其学派》，出书小我私家文集《探径集》等。
从1949年到1979年中国美国史研讨会建立前这30年间，一个风华正茂的青年学者杨生茂走到了花甲之年，他把最好的光阴献给了中国的天下汗青讲授事情；从1979年到2010年他逝世这31年间，杨师长教师煞费苦心，倾经心力于讲授科研举动，在其引领和动员下，南开大学美国史研讨以致中国的美国史研讨驶入正轨，从寥寥几个学者逐渐强大开展成一支研讨步队。
变革开放后，封锁多年的学术界开端呈现繁华现象。在寂静了10多年后，杨生茂师长教师从头给本科生开设“美国史”课程并停止学术讲座。南开大学七七级、七八级和七九级的本科生都曾慕名凝听过他的报告。他从引见材料检索、夸大利用原版外文材料，到对峙马克思主义唯物史观、挑选进修何种第二外语关于天下史研讨者的主要性，嘱咐熟读中国古典优良作品讲起十大近代史记载片，把本人多年的治学心得逐个道来。由于听众过量，他授课的处所曾一度由一间课堂改到黉舍的门路小会堂。变革开放令中国翻开了尘封几十年的“学术窗户”，年青人看到窗外前所未闻、前所未见的天下，猜疑和成绩随之而来十大近代史记载片，求知若渴的门生们间接跑到杨师长教师家请教，他老是浅笑着耐烦肠从天下汗青的历程长进行阐发，必定他们的考虑，改正他们的偏误，鼓舞他们要有自信心。固然杨师长教师未能供给完好的谜底，但他谦虚温润的学术各人风采给门生们留下深入的印象。1984年，杨师长教师招收了中国第一个美国史研讨标的目的的博士研讨生，开启了他学术生活生计新的里程碑。
新中国建立早期，杨生茂师长教师的身份在其时十分特别：第一，大田主家庭身世；第二，美国留学返来；第三，新中国建立后南开大学汗青系第一任（代办署理）系主任；第四，系中共党员（1950年10月26日成为准备党员，1959年转正），是新中国建立后南开大学汗青系第一名入党的西席。但是，他从第一个身份转化到第四个身份，仅用了三四年的工夫。能够想见，这是一个何等宏大的改变历程。杨师长教师的这类变革与他幼年时怀有明显的民族主义情结，在美国留学时期对苏联的猎奇与察看、作为华人报社记者采访列席结合国建立大会的中国代表团成员董必武后遭到的“共产党抗日”的影响，和返国亲历北平束缚时共产党戎行规律严正官兵对等的局面带来的震动，都有间接的干系。他曾写道，“贯串本人平生思惟的一条主线是反封建反帝的看法和希冀国度复兴的心愿”。
杨生茂师长教师自1947年在天津糊口起，不断效劳于南开大学。他身上表现着中国汗青学者的时令、灵魂、脊梁和时期义务感，也是一名谦冲致和、开诚立信的燕赵之士。杨师长教师更是一个爱国主义者，但这并没有影响其文章秉承客观、中肯、沉着和高雅的气势派头。他不只是南开大学天下史学科的奠定人之一，在中国天下史学科和美国史研讨中，也是辟先路者近代史的实在电视剧。
杨师长教师一向正视讲授，新中国建立早期在南开大学开设了“苏联史”和“史学名著选读”课程；上世纪50年月初开设了“天下近代史”课程，是其时南开大学这门课程的主讲者，也是新中国第一代教学“天下近代史”的西席之一；1958年开设了“美国史”课程，同年招收了南开大学汗青系第一个天下近代史专业的研讨生。
顺从国度高档教诲办理部分的唆使，大学要开设“天下通史”课程，可是“天下通史”终究该怎样讲、系统和内容为什么，关于百废待举的新中国来讲，一时还没有详细的计划，关于刚从美国留学返国一年多的杨师长教师来说，更是宏大的应战。在新中国建立后的几个月工夫内，南开大学天下史的课程系统和学术梯队显现整洁、优良的相貌，从原始社会史、上古史、中古史到近代史片面开设各课程。其时，南开大学汗青系天下史学科的草创事情走在天下高校前线。
1979年，作为次要倡议人之一，杨生茂师长教师构造天下的美国史研讨力气协作编了中国第一部《美国通史》。他亲身草拟写作纲领，标准写作编制，分派六卷本的详细写作使命。用时20余年，300万字的《美国通史（六卷本）》于2002年排印问世。
1917年，十月反动发作那一年，杨生茂师长教师诞生在长城以外的桑干河边，那方水土培养了他憨厚刻薄、坚固不拔的风骨。少时的他目击了烽火连缀、劫难极重繁重的理想，旧中国的贫弱与耻辱令他念念不忘。1938年，杨师长教师考入燕京大学，1941年赴美，前后在加利福尼亚大学伯克利分校和斯坦福大学研讨院进修美国史，1946年冬返国。1947年秋，经校长张伯苓师长教师口试，他到南开大学文学院任教，主讲必修课“西洋通史”近代史的实在电视剧。他是南开大学第三位开设“西洋通史”的西席，也是抗日战役完毕后文学院第一个从美国返来的年青西席。
1962年，张芝联师长教师和杨生茂师长教师协作主编的《天下通史·近代部门》（上、下）由群众出书社出书。这两卷天下近代史著作的立异的地方在于：从概念上看，突破了“欧洲中间论”和白人支流社会的正统史观；从编制上看，不只推翻了西欧，也推翻了苏联的课本系统，中国汗青作为天下汗青的一部门被写入这部通史十大近代史记载片，这在全天下的天下汗青著作中是初创，代表了这一范畴中国的话语权，其深远意义不问可知。
1949年，杨生茂师长教师在全系作了题为《新的汗青》的陈述，尽力投入汗青系课程及学制变革计划的订定。同年他还被选举为天津市大学新史学研讨会总做事。
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