中国近代通史杨奎松中华民国建国史高中历史课视频
◆我已经给一些中学教师讲过我的感触感染，那就是，中学的汗青教诲大都状况下其实是比力失利。特别是近当代史的常识教授，多数并非在教授常识和办法，而是在逼着门生融会贯通一些政治概念和教条，以对付测验。
◆我对理想成绩没有研讨。但从汗青的经历和经验的角度看，时机老是有的。就中共本身的体系体例而言，枢纽在于，有无大白的、强有力的指导人或指导个人，就像反动年月的毛泽东或变革年月的邓小平那样，具有高度政治灵敏性中华民国开国史，晓得本人终究该当要甚么。
杨奎松，重庆市人，研讨员。次要学术特长是中共党史、中外干系史，现处置中国近当代史的研讨中华民国开国史高中汗青课视频。1982年1月结业于中国群众大学党史系，获学士学位。1982年1月至1987年2月，在中共中心党校《党史研讨》编纂部任编纂，1987年2月至1990年11月，在中国群众大学党史系任教，1990年12月至今中华民国开国史中华民国开国史，在中国社会科学院近代史研讨所事情，现任中国反动史研讨室主任。2004年被《北方人物周刊》评为“影响中国的50位大众常识份子”之一中华民国开国史。
成果是，形成很多从小爱好汗青的同窗对汗青发生讨厌感，所背之物很快就丢到爪洼国里了。特别是变革开放以来，学术研讨的前进日新月异，研讨功效屡见不鲜，中学教科书上有很多内容都和学界的研讨功效各走各路，一些根本史料或史实存在着严峻的毛病。
◆毛泽东的超人的地方，其实不在于他一向准确，而在于他可以裹着认识形状的紧身衣，以利为先，游刃不足地操纵各类力气之间的冲突抵触，捉住汗青机缘，居间获益。
这也就难怪，很多中门生进入大学从头进修汗青以后高中汗青课视频，会发生很大的推翻感。这类状况在今朝这类招考教诲和现行测验轨制下，生怕很难有所改动。
◆不管哪一个党的汗青，既然是汗青，它就一定是人类社会全部大汗青的一部门中华民国开国史，对它的研讨高中汗青课视频，天然也就必定了只能是一种汗青研讨。
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