上下五千年历史讲解中国古代历史典故50个历史典故
汉武帝时期，匈奴游牧部族持久以来压榨着中国北边，使农耕消费的一般运营遭到严峻的要挟。在情势最严重的期间，匈奴马队以至已经扰乱长安临近地域。
郑和的船队遭到了各地苍生、官员和国王的强烈热闹欢送和友爱招待。中国运去的磁器、丝绸，非常受欢送，而外洋产的珍珠、宝石、麝香等物品，同样成为中国市场上的抢手货。
到了神宗即位的时分，情势变得愈加严峻，如不该机立断，采纳有用步伐，连天子的宝座也将保不住。他从小就立定弘愿，要让国度强盛起来，发出被辽夏夺走的大片疆土，以洗刷宋王朝承受的侮辱。
汗青的代价也在于此，正如唐太宗的那句名言：“以铜为镜，能够正衣冠；以史为镜，能够知兴替；以报酬镜，能够明得失。”
霍去病这类公而忘家的高尚肉体，为先人建立了一个优良的楷模。千百年来，他的豪杰古迹不断在群众中心广为传播。
郑和七下西洋，增强了中国同亚非国度的联络和物资文明交换，同时也增进了我国海上交通奇迹的开展，在中国和天下帆海史上有偏重要的意义，时至昔日仍然为人们津津有味。
跟着开船的军号吹响，一艘艘高峻的楼船徐徐向东驶去。他们“涉彼狂澜，如履高山”，如许大的范围和睦势，在其时的天下帆海史上是独一无二的。
船队前后抵达占城（今越南东南部）、爪哇（今印度尼西亚爪哇岛）、苏门答腊、锡兰山（今斯里兰卡）等地。所到的地方，郑和都以大明天子使节的名义去造访本地的首级头目和国王，向他们赠予礼物，表达大明帝国情愿和他们友爱互市来往的诚意。
永乐三年，姑苏府刘家港船埠上，一字形布列着62艘楼船。这支宏大的船队，统共装载27800多人，最大的一艘长150米，宽60米，可装载1000多人。此中有卖力驾驶、掌舵、丈量等的帆海手艺职员，另有卖力补缀兵器和东西的纯熟匠作，卖力翻译的“通事”，主管交际的“行人”和其他效劳职员和勤杂夫子等。
元朔六年，霍去病率领800名精锐的马队，随着母舅卫青反击匈奴。他率领马队深化敌后，重创匈奴，斩杀敌兵2000多人。战后照功行赏，霍去病立了头功，被封为冠军侯。
元狩二年春，汉武帝录用霍去病为骠骑将军，率军1万多人从陇西动身，深化匈奴要地，寻觅主力决斗。他不避艰险，奋勇争先，直入匈奴休屠王领地，与匈奴戎行睁开短兵白刃战。
持久的下层事情，使他有时机普遍打仗社会，目击国度积贫积弱的理想。熙宁二年，宋神宗正式录用49岁的王安石为参知政事（副宰相），委以变法重担。
庆历二年，22岁的王安石考中进士，开端了他的政治生活生计。27岁时王安石被录用为鄞县（今浙江宁波）知县，他上任后深化村落理解民情，指导农人兴建水利、疏浚河流，实施政治变革，把鄞县管理得有条不紊。
本书报告了夏商周、年龄战国、秦汉、三国魏晋、隋唐五代、宋元辽金、明清、近代等我国各个汗青期间的文明故事。中原五千年文化薪火相传，生生不息。这些贵重的汗青文明遗产，凸显了中华民族的传统美德和中心代价，对青少年建立民族骄傲感、民族认同感有不成替换的感化。
霍去病屡战得胜，给匈奴以消灭性的冲击，翻开了汉代通往开拓西域的通道50个汗青典故，增进西亚列国与中国经济、文明交换。为了表扬他的功劳中国现代汗青典故，汉武帝要替他建一座奢华的府第，霍去病却回绝道：“匈奴未灭，无以家为。”
王安石采纳的变革步伐，大多着眼开展消费、开辟财路和加强国防才能。他实施均匀钱粮和承担的均输法、免役法、方田均税法，开展消费的青苗法、农田水利法，另有掌握市场、物价的市易法等。这些新法，前后一共实施了16年阁下中国现代汗青典故，获得了明显的成绩，总计在天下兴建水利1万多处50个汗青典故，受益农田有36万多顷。因为新法减轻了农人的承担，消费获得了必然水平的开展，积贫积弱的场面开端获得了改动，北宋王朝呈现了新的景象，而且获得了自建国以来与西夏交兵的初次成功——熙河大捷。
本书着眼人文素养进步，精选具有典范意义和代表性的主要汗青文明故事，引领青少年从积厚流光的汗青血脉中汲取无益身心生长的营养，当选消息出书广电总局“向天下青少年保举百种优良读物”。
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像如许的大范围远航，郑和一共停止了七次，用时28年，前后会见了亚非三十多个国度和地域。比天下上出名的帆海家哥伦布发明新大陆、达·伽马开拓新航线还早半个世纪。
北宋期间，赵匡胤“陈桥叛乱”后50个汗青典故，同一了除北方燕云十六州之外的大部门疆土。但到了厥后，北宋当局冗员不竭增长，常备军战役力愈来愈差，抵抗不了辽国和西夏的打击，为求偷安，只得屈膝乞降，增强对农人的抽剥中国现代汗青典故，向敌国贡纳多量银两绢帛。
谜底是必定的，起首，读史令人明智，从小听汗青故事的孩子，心里是丰硕的，对工作的观点也会更深化、更明晰；其次，孩子从汗青中不只能学到文明常识，更主要的是感触感染前人宝贵的肉体品格。人们常说，我国有5000年长久的汗青，我们如今碰到的成绩和猜疑，或许我们的后代们也曾碰到过，透过已往的人与事，我们能够发明某些纪律，把握换位考虑的才能50个汗青典故，终极内化为人文素养，学会更好地为人处世。
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