历史典故大全及解释中国历史课本电子书2024年8月20日
法令是上层修建的主要构成部门，是社会政治、经济与文明开展的产品。在一千多年的汗青中，它跟着罗马国度的来源而来源，构成而构成，繁华而开展。罗马法活着界法制史上占据特别的职位。起首，它是当代欧洲“大陆法系”的根底。“大陆法系”国度的法令根本都以罗马法为根底。罗马法中的“陪审团轨制”“辩解人轨制”“私有财富崇高不成进犯思惟”“法令眼前大家对等思惟”等对近代西欧国度和其他国度的立法、司法和法治思惟等都发生了深入影响。其次，罗马法中包含的“法令眼前大家对等”、“公平至上”、“法源于天然”等法令看法，具有逾越时期、地域和民族的永久代价。再次，19 世纪末20 世纪初，日本、中国清末和民国期间的法令轨制都遭到了罗马法的影响。值得一提的是，我国现行的《民法公则》和《担当法》等法令，在必然水平上也鉴戒了罗马法的一些准绳。
以后，罗马共和国的法令轨制建立连续开展，呈现了《百姓法》。在此，就必需明白罗马百姓这个观点。罗马百姓的观点最早是在王政期间的塞尔维乌斯变革中提到的。塞尔维乌斯变革的时分成立了新的地区部落，替代本来根据血缘干系构造起来的3 个氏族部落，扩展了罗马百姓的主体，加强了罗马社会的凝集力，唤起了有产者参政议政的热忱。跟着罗马国度邦畿的扩展，其境内呈现了大批没有罗马百姓权的番邦人，仅仅针对百姓的《百姓法》曾经不克不及顺应时期的开展需求汗青典故大全及注释，因而呈现了《万民法》。万民法的调解范畴最后只限于罗马百姓与罗马境内其他民族人之间的干系和罗马境内其他民族人互相间的干系，厥后逐步成为调解罗马境内各族群众之间干系的法令。与罗马百姓法比拟，万民法具有以案例为主、灵敏便利的特性，合用范畴的扩展，它克制了《百姓法》局促的民族性的缺陷，因此更能满意全部社会的遍及请求，成为稳固罗马国度统治的主要东西。进入罗马帝国时期后，跟着罗马百姓权范畴的不竭扩展，《百姓法》和《万民法》终极合流。
别的，讲义上还提到了，天然法。天然法不是详细的法令条则，而是一种法令看法。其感化是作为法令思惟的根底和详细法例的指点准绳。它的职位高于统统人定法和报酬权利。在天然法系统下，每一个人都有资历享有某些根本的权益，而其精华则是“大家生而对等”。被誉为“天然法之父”的是罗马共和国晚期出名的政治家和思惟家西塞罗。西塞罗以为各类政治权力一旦均势就可以保证财富分派的公允，这类公允是要经由过程法令来束缚了，而法令的精华就是公允，由于西塞罗对法的了解是从希腊文υέμω（分派）引伸出Νόμοs（公允），从拉丁文lego（挑选）引伸出lex（法令）。这类人类之间天然对等的思惟是对罗马法令理论的实际归纳综合与升化，标记着罗马法学的高度成熟。
今朝的高中课本为“一标多本”，即一个课程尺度，多种课本。但是不管是哪一个版本的课本，天下现代史汗青均为高中汗青必修Ⅰ天下史部门的开篇内容。以笔者利用的群众版课本为例，该课本将现代罗马汗青放在必修Ⅰ的专题六，与古希腊汗青放在统一专题中。该册书的前五个专题均为中国史的内容，因而专题六为天下史的开篇。相对其他部门的天下史，天下现代史关于门生而言显得非分特别生疏。笔者在讲授理论举动中发明，绝大大都门生关于天下现代史十分生疏中国汗青讲义电子书，古希腊古罗马在他们的思想中根本是个不存在的观点。可是，古罗马汗青在人类文化长河中的职位却十分高。
现代罗马汗青是“高中汗青新课程尺度”也就是“新课标”请求的内容，分段上属于天下现代史。在已往的“高中汗青讲授纲领”中并没有天下现代史的请求。由于课本“在理想的黉舍教诲中所阐扬的感化是跟着社会情势与教诲体系体例的变革、学术文明及教诲研讨的停顿而汗青地变革的”。因而，古罗马汗青的讲授就成了高中汗青讲授的一个新的难点。“新课标”请求门生把握的内容是：⑴理解罗马法的次要内容及其在维系罗马帝国统治中的感化，了解法令在人类社会糊口中的代价。
择要：古罗马汗青以其广博博识，时至昔日仍然深入影响着人类社会的开展。在新课标请求下的高中汗青讲授中国汗青讲义电子书，该当深化发掘古罗马汗青的法治肉体，培育门生的法令认识中国汗青讲义电子书。
罗马国度对天下文化所作出的最为主要的奉献就是立法，堪与希腊人的民主相媲美。同时，他们还保留了大批希腊、北非和西亚地域的文明功效。现代罗马人在吸取西亚北非文化古国和希腊文明的成绩根底上，分离本国社会、经济和政治的开展，缔造出共同的罗马文明汗青典故大全及注释。罗马文明是“希腊——罗马文明”的一个主要构成部门，组成了当代西方文化的两大滥觞（另外一个是基督教文明，也与罗马国度有关）。罗马文明一方面担当了古希腊的文明传统，另外一方面又把这类颠末担当和革新的文明传统传布到了欧洲其他地域。中世纪前期“希腊——罗马文明”曾一度式微。到了文艺再起的时期，被学者们从头熟悉，他们打的灯号就是再起“希腊——罗马文明”，因而罗马文明同样成为了文艺再起思惟的渊源。
课本的中心内容是罗马法，而罗马法的内容西席有须要和罗马国度的布景相分离，以加深门生的了解。早在王政期间，罗马统治者就重视经由过程风俗法来调理社会冲突，统治者“把……在战役制服中得到的地盘分派给百姓，每人一份，并报告他们，经由过程耕作地步他们就可以够得到丰硕的各类物品而不消诉诸掳掠或打劫”。公元前6 世纪末至5 世纪中期，古罗马社会阅历了一番严重的改变：公元前510 年，罗马贵族结合布衣汗青典故大全及注释，颠覆了塔克文的王政统治，成立了罗马共和国。在新体系体例下，罗马布衣比已往具有了更多的讲话空间。贵族与布衣冲突固然几度激化，但单方都停止在“非暴力”阶段，终极和谐冲突的产品——《十二铜表法》（Twelve Tables）横空出生避世 。《十二铜表法》在罗马社会开展的汗青上具有极端主要的意义，它是罗马法制史上的里程碑，他的编制固然还不完好，但内容却很丰硕，触及：传唤、审理、施行、家长权、担当和监护、一切权和占据、地盘和衡宇、私犯、公法、宗教法等。
中学汗青教科书中的天下史相干内容在全书中所占比例大幅增长，怎样完成好中学汗青教科书中有关天下史相干内容的讲授事情，曾经成为很多中学西席火急需求处理的主要成绩。中学的古罗马史讲授作为中学天下史讲授的主要构成部门，也愈来愈遭到人们的正视。
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