历史解释与历史评价一战历史讲解视频历史解释名词解释历史解释题的模板
材料：人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间一战历史讲解视频，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。不可分割历史解释与历史评价，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。——据卢梭《社会契约论》
结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。
1.史实范围。论述题也是材料题，所以材料中的史实都可以大胆用。同时结合所学史实历史解释名词解释，要符合题目范围限制。本例题可否用《中华临时约法》的史实？
3.论题或观点或信息的要求。围绕主题，论题（观点）明确具体。如何得出论题？论题和论点有什么区别？
1论题历史解释题的模板。符合要求。主要分为论题型和论点型两类一战历史讲解视频。要求写论题的，都可以写成论点，反之绝不可以。论点需要判断，论题只需要把主题具体化即可。例如百家争鸣的出现是时代综合因素推动的结果是论点一战历史讲解视频，该例题只需要把主题“制度构想与实践”具体化即可。这要求你有非常扎实的基础知识，看到卢梭的《社会契约论》马上想到是启蒙思想家对资产阶级的制度构建，看到要求用世界史，马上想到英国的君主立宪、法国的议会制共和，美国的总统制共和等制度。紧跟着思考，理论构想有哪些，这些制度和哪些理论构想有关。论题要至少出两个历史解释题的模板，你才有选择权——选择那个你有想法，有史实储备，甚至有升华角度的论题来写。我提供几个论题，你就明白了，有些论题对同学而言是比较难写的。论题1：英国君主立宪制度的构想与实践；论题2：启蒙思想对共和体制的构建与法国1875年宪法的实践；论题3：美国的三权分立制度的构想与实践。这三个都是论题，论题不需要判断历史解释名词解释。
论述题最难的部分不是论述，而是论题，是论题！是论题！论题出不来，一分都没有。论题符合要求，至少有2分历史解释名词解释。论题出来的多且符合要求，你才有选择权，可以选一个对自己来说最好写的来写历史解释名词解释。
你要问我怎么才能得出论题，我只能告诉你，基础知识+历史思维。这两个东西就不是三言两语能说清楚的了。
回到例题，很显然，写美国的这个容易一些。论述的时候第一段先阐述三权分立的构想，第二段史论结合，论述美国如何实践这一思想，第三段总结升华。
三段论：点明论题+分两层论述证明（必要的时候两层之间加入承上启下的一句话）+回应主题和升华。
为什么分两层论述？因为你只写一层，12分没法给你。一般情况下，最常见的论述题赋分是论证部分8分，每层4分。论题和结论各2分。
比如，你想为中国近代外交走向自强这一论点找史料，那么用五四运动和南京国民政府的改订新约就比较好历史解释与历史评价，用总理衙门改为外务部就不合适。
比如例题中，你要证明美国实践了三权分立，分权制衡，当然用联邦政府的立法司法行政分权最契合历史解释题的模板，如果你用两党制，那么两党制符合你第一段对三权分立制度构想的叙述吗？史料的运用要在论题需求和逻辑之下运用。
4语言历史解释题的模板。史论结合历史解释名词解释。上下连贯，注重过渡。例如：美国的1787年宪法实践了孟德斯鸠的三权分立学说（这是论点）历史解释题的模板。美国联邦政府的权力分为掌管立法权的国会历史解释与历史评价，掌握行政权的总统和掌握司法权的最高法院，三权分立，分权制衡。（这就是史实）在实践中，采用了孟德斯鸠主张的议会立法，法院掌司法的主张，但是将行政权由君主掌握修改成了总统掌握。
5结论。回应主题，体现正确的史观。热门史观：唯物史观、近代化史观、全球史观。总结什么是升华？你得先回到主题，再略高于主题。这个不是写到最后一段再去想，而是想到了结局，才选择了这个论题！
例题的结论：美国体制吸收启蒙思想家三权分立分权制衡的理论构建，促进了美国共和政体的确立。体制建设既要吸收理论的构想，又要符合本国的具体国情。（或理论指导实践，在实践中，又促进了理论的发展历史解释题的模板。）
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