中国重要的历史事件十条历史经验是经过
2021年7 月 12 日—13日，由北京师范大学中国教育创新研究院主办的指向核心素养的项目学习区域整体改革启动暨首次研讨活动，在中国人民大学附属中学丰台学校隆重召开。
启动仪式由北京师范大学中国教育创新研究院副院长、项目学习研究中心执行主任魏锐主持。北京师范大学原副校长、北京师范大学校务委员会副主任、校友总会副会长陈光巨，北京市丰台区委、宣传部长梁家峰分别致辞。教育部基础教育教学指导委员会副主任、北京师范大学中国教育创新研究院学术委员会主任、项目学习研究中心主任张卓玉介绍《区域推进项目学习的意义价值与整体规划》。
启动仪式结束后，浙江省教育厅教研室副主任十条历史经验是经过、项目学习研究中心副主任张丰，北京师范大学学科教育团队召集人、教育部初高中化学课标研制与修订组负责人、教育部基础教育教学指导委员会委员、项目学习研究中心首席专家王磊，以及魏锐教授十条历史经验是经过，分别对区域推进项目学习的学校教学管理、学科支持和教师研修工作方案进行解读；山东省青岛市 39 中校长白刚勋对学校案例进行介绍；北京教育学院丰台分院、院长支梅，北京市海淀区教师进修学校校长罗滨，上海市黄浦区教育学院副院长邢至晖，山西省晋中市教育局副局长贺利捷，浙江省温州市教育局副局长王剑波分别解读其所代表试验区的实施方案；北京师范大学中国教育创新研究院院长、国家督学、中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家刘坚作出总结发言。
7月12日下午，围绕学生素养课题思路、教师素养课题方案和项目学习区域整体改革实验的工作安排三个主题，召开了试验区分管局长、市（区）教科研部门负责人参加的项目学习区域局长（主任）座谈会，对后续各项工作安排交换了意见并进行深度研讨。此次座谈会为今后各区域开展项目学习教学工作，提供了指导性的建议。
7月12日下午至13日，各试验区教师及教研员在学科专家的组织下，以聆听专家学术报告和案例分享、参与学科工作坊等形式开展了项目学习研讨活动。
北京中学高级教师、北京市学科教学带头人张媛老师为温州和晋中的老师们带来讲座，主题是“基于项目式学习的整本书阅读设计”。讲座分为四大部分，从“项目式学习介绍”到“项目式学习与整本书阅读”，再到基于项目式学习的“整本书阅读设计”和“教学反思”，张老师的讲授内容充实、生动有趣，以丰富的教学实例，为老师们展现了语文学科项目学习开展的多元形态中国重要的历史事件。
以“跨学科综合与实践的项目式教学”为主题，郭衎副教授详细介绍了数学学科项目式学习的六个关键特征和四个落实要点，并将理论结合实践，通过公园平面图绘制的案例来解读新课标中跨学科整合内容的安排和要求，为跨学科综合与实践的项目式教学提供参考。
工作坊环节主要针对老师们生活中遇到的真实情境展开讨论，以“油管漏油计算如何处理更划算”和“走进超市”为主题，对老师们存在的教学困难进行交流，郭衎副教授提出针对化的建议。
北师大罗莹教授介绍了物理学科项目学习的背景以及基于项目的教学设计和实施。13日全天，物理学科对4个项目进行了分组设计，李春密教授组织北京和晋中两个会场的老师对两个必选项目进行了分组展示交流十条历史经验是经过。晋中参会老师认真的学习态度、创新的项目设计、精彩的交流发言得到了与会专家的高度评价，李春密教授客观的分析和具体的指导更让老师们有了新的提高。
北师大王磊教授从《制作简易制氧机》项目的学生作品出发，展现了在化学项目式学习中学生极大的学习兴趣与多元能力的发展。并从义务教育阶段化学新课程标准的新要求出发阐明了项目式学习开展的迫切需要。然后对项目式学习的相关概念、特征和价值等理论进行了介绍，从项目式教学的结构、课型、线索、关键、设计要素与实施策略与建议等方面进行了指导。
工作坊环节，线上参与的晋中老师也积极参与到发言当中。针对低碳行动教学设计，胡久华教授等专家给出了讨论建议：从教师的视角中国重要的历史事件，结合之前低碳行动方案形成的体验，剖析其中的核心知识、思想方法和育人价值。据此设计学习活动及要求，活动应体现上述价值。再讨论活动间的关系与逻辑。
北师大王健教授以“项目式教学与义务教育生物学课程”为题，从凝练了生物学科核心素养，以大概念来统摄课程内容，强调学科内、跨学科的融合三个方面解读了我国初中生物学课程改革的特点，并阐明了项目式教学与生物学课程的关系。
在工作坊中，老师分别以《动物的运动和行为》和《被子植物一生》为主题展开讨论。在讨论期间，乔文军老师和李成广老师与每组的教师都进行了交流与指导，教师们讨论非常热烈，不断碰撞出思维的火花，最后用彩笔在纸上绘制了设计成果。
北师大郑林教授就什么是项目学习、为什么需要项目学习、如何进行项目学习三方面进行指导讲授，针对历史学科“面向过去”的学科特点，带领各位老师一起思考：如何开发出与现实生活密切联系的项目，为历史学科进行项目式学习做出理论指导。
在工作坊环节，来自海淀区四所中学的5位老师分别展示了《秦皇汉武策展》、《汉朝人如何吃饭》、《复兴之路》等自主设计的项目学习方案，与参会老师们共同讨论。参会老师踊跃发言，就自己对开展项目学习的疑惑与实施项目学习的感想与各专家、老师进行了深入交流。
北师大蔚东英副教授为晋中的地理老师们分别介绍了国内外的项目式教学案例，并就北京市陈经纶保利分校开展的项目式学习进行了案例补充，汇报内容受到来自线上线下老师的一致好评。之后由陈红老师从什么是项目式学习出发，并给出了三个国内外的案例补充，最后陈红老师谈到了项目式学习在当今教育背景下的育人价值。地理分会场邀请了北京市陈经纶中学的赵卿老师、王丽丽老师、刘忠毅老师和北京市80中的杜文红老师分别做了精彩汇报中国重要的历史事件，老师们重点讲述了自己参与项目式学习的经典案例和心得体会，现场好评连连。
道法学科的老师们聆听了北师大石芳副教授对于项目式学习在教学中应用研究的介绍，参与的教师与专家开展了深入的交流互动。李晓东副教授在13日的讨论中，围绕初中道德与法治学科项目式学习的基本认识和策略，从学生核心素养与学科核心素养不同结构维度展开探讨，并对任务选取和工作分配进行了针对性布置。
在为期两天的会议中，各区域老师们对于项目学习展现出了极高的热情，积极参与各类研讨互动。北京师范大学中国教育创新研究院将以“指向核心素养的项目学习区域整体改革启动暨首次研讨活动”为重要契机，充分利用各试验区创新改革、先试先行，力争实现学习方式及评价标准的变革，真正做到由知识为本向素质素养为本的全面发展。返回搜狐，查看更多
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