历史趋势类答题方法历史观点和历史结论新课标解读
片面引见任务教诲课程订正的布景、主要意义、整体思绪和根本请求，分离任务教诲“双减”事情，主动指导全社会出格是教诲体系精确了解课程变革的新肉体、新理念汗青概念和汗青结论、新变革，为深化课程变革营建优良社会气氛。
各学科分离课程内容明白学业质量尺度，指导和协助西席掌握讲授深度、广度，为讲授设想和讲授评价供给根据汗青趋向类答题办法。设置讲授提醒，增长讲授和评价案例，强化“怎样教”的详细指点。
按照教诲部整体布置，构造专业力气，催促指点各地量体裁衣，体系策划施行事情，细化施行计划。先行促进新理念落实，在此根底上有方案分步调完成片面放开汗青趋向类答题办法。
此次订正环绕落实树德树人底子使命、深化课程变革汗青趋向类答题办法、强化课程育人功用，对任务教诲阶段课程停止了团体设想和体系完美。
环绕开展门生中心素养，精选和设想课程内容，设置“跨学科主题”进修举动，占本学科总课时的10%，强化学科间的互相联系关系，加强了课程的综合性和理论性。
新一轮任务教诲课程订正事情，前后用时三年。今朝，课程计划和16个课程尺度的订正、考核事情已片面完成，近期将正式对外公布。
落实“五育”并举和立异性人材培育请求，九年一向设置课程，一体化设想品德与法治课程，将劳动、信息科技从综公道论举动课程中自力出来，科学、综公道论举动课程提早至一年级开设，完美艺术课程，以音乐、美术为主线，融入跳舞、戏剧、影视等内容，强化课程育人的团体性和体系性汗青趋向类答题办法。
强化课本编写指点，明白讲授变革标的目的和评价变革重点，对教研和培训提出详细请求。健全课程施行机制，强化课程施行监测和督导请求。
环绕变革重点、难点设立一批项目，遴选具有代表性、变革志愿强的处所和黉舍，撑持展开变革探究，积聚理论经历，为深化促进变革供给可鉴戒、可推行的树模。
构造国度树模培训，指点展开省级汗青趋向类答题办法汗青概念和汗青结论、地市、县级主干培训和校本研修，完成任务教诲黉舍校长、西席、教研员和教诲行政办理职员培训全笼盖。
重视“幼小跟尾”，公道设想小学一至二年级课程，重视举动化、游戏化、糊口化的进修设想。分离门生从小学到初中在认知、感情等方面的开展特性，掌握课程深度、广度的变革，更好表现进修的持续性和进阶性。理解高中阶段的学科和进修特性，为门生进一步进修做好筹办。
按照新订正的任务教诲课程尺度，尽力构造做好各学科新课本编写（订正）汗青概念和汗青结论、考核事情，为黉舍讲授供给有用撑持。
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