历史讲解比喻历史悠久—高中历史答题技巧图
假如我们根据原文来记的话，内容太多，抓不住重点。可是假如我们根据图示来影象的话，不只能够把常识凝集成点，并且还能够以点画面。如：
影象是汗青进修过程当中的主要一环，大批的汗青根底常识需求影象，没有影象就谈不上常识的把握与使用。但是许多同窗觉得在影象方面不克不及到达使人合意的结果，那末把握一些科学的办法、探究一些影象纪律和路子就显得极其主要了，特别在最初的冲刺温习阶段。为了到达在必然工夫内较快较好的完成查漏补缺的使命，这里给各人引见一种有用影象汗青的办法——图示法。
图示法的长处是能化繁为简，了如指掌地把握常识要点。起首，它可使用到单一的常识点的影象傍边，好比课本在引见“美国1787年宪法建立的三权分立准绳”这个常识点时，有一大段笔墨：1787年宪法把国度权利分为立法、司法和行政三部门比方汗青长久，国会由参议院和众议院构成，把握立法权。总统是国度元首、当局领袖和戎行总司令，把握国度的行政大权;总统对宪法卖力，有权反对国会经由过程的法令，但国会复议时若以三分之二大都再次经由过程，即为有用;总统有权提名录用当局初级官员;总统有权与本国缔结公约汗青解说，但须获得国会的核准方可见效。最高法院把握司法权，对法令具有最高司法注释权。三者自力对等，但相互限制，以避免独裁的呈现，这充实表现了三权分立准绳。
该图示凸起了近代中国三个阶层别离从四个层面进修西方的过程，将由表及里、层层递进的特性了然于胸汗青解说。
再有，我们能够把图示法用在总结汗青开展阶段上。许多同窗在面临总结汗青开展特性时，老是束手无策，怎样办呢?起首，我们能够画一个工夫轴，标明变乱的起止工夫；其次，在此工夫轴上比方汗青长久，我们能够根据事物开展纪律，描画出它的外形(以下图的山岳)；最初，我们能够阐扬设想，用本人熟习的笔墨(图片)归纳综合特性。好比“中百姓族本钱主义开展”这一专题，教师以为某些诗句能表达本人想要的，便写了下来，当前想到这些诗句，天然能遐想到各阶段的特性，并且绝对不会记错。
其次，图示法还能够用于总结跨章节的常识点。如“中国近代思惟束缚潮水”这个常识点汗青解说，我们能够暗示以下：
最初需求夸大的是，忘记是我们遍及存在的一种心思征象，它会间接影响到我们的进修结果，即使是有最好的办法比方汗青长久，仍旧需求我们同窗常常温习，不竭的反复加深影象比方汗青长久，如许才气真实的记得快又记得牢。如今是高考冲刺阶段的温习比方汗青长久比方汗青长久，由教师掌管的通史系统汗青解说、专题系统的温习都该当完成。这时候会剩下大批自立温习的工夫，请你拿出纸和笔，根据测验纲领大概课本的次第，画一画各个常识点的信息。关于画不出来的，就需求你重点留意、突击处理了。
该图示凸起了美国1787年宪法划定的“三权分立、权利限制与均衡”的准绳汗青解说，总统、国会、最高法院的权利用一句话表达，简约、有序，便利影象。
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