信息来源：互联网   发布时间：2024-01-06

　　（2）按照质料并分离所学常识【谜底滥觞】，阐发【谜底请求】中日手艺引进显现差别特性【答题前提】的布景【答题内容】。（12分）【答题点数】

　　⑤（引进内容）新中国成立早期，我国科学手艺比力单薄，且需求停止产业化建立；第三次科技反动疾速开展，新手艺不竭出现。

　　（1）按照质料1、二【谜底滥觞】，归纳综合【谜底请求】20世纪五六十年月中日两国手艺引进【答题前提】的特性【答题内容】。（8分）【答题点数】

　　质料二： 新中国建立后即建立开展科技的目标汗青小漫笔答题格局。1956年【引进工夫】，国度订定12年科技计划【引进主体】，明白提出在停止科学研讨时，该当起首把握天下现有的先辈科学成绩汗青小漫笔答题格局，在展开国际科学协作时应力图白手起家【引进方法】。在手艺引进方面，50年月，由苏联援建、成套供给装备的项目总计304项；由东欧列国援建【引进滥觞】、成套供给装备的建立项目共116项。引进成套装备的同时，还正视引进科学手艺、人材、资金和办理经历【引进内容】汗青小漫笔答题格局。1960年，苏联当局决议撤走局部在华专家。这当前汗青征象是甚么意义，我国完整依托本人的力气开展国防尖端科学手艺汗青征象是甚么意义。

　　本小问与质料分离其实不严密，所供给的谜底并未几，需求门生分离所学常识往返答。至于问特性显现的布景，则需求从特性的角度动身停止答复，以确保谜底的完好性。

　　谜底示例：①（引进主体）：1956年我国成立起方案经济体系体例；日本则在二战后逐渐构成当局主导型经济体系体例，增强对经济开展的宏观调控；

　　质料一：20世纪50年月【引进工夫】，日本公布“外资法”等一系列法例汗青小漫笔答题格局，增强敌手艺引进的办理。当局有关部分按照差别期间经济开展的需求【引进缘故原由】，列出鼓舞入口和限定入口的手艺项目【引进内容】，对公家企业的手艺引进加以指点【引进主体】。厥后，日本当局逐步放宽引进手艺的办理和检查尺度。企业决议引进方法和内容，并负担引进过程当中的统统风险【引进方法】汗青征象是甚么意义，所引进的手艺次要来自西欧【引进滥觞】。1962年到1966年汗青征象是甚么意义，在企业提出的手艺引进申请中，有90.4%得到了核准。

　　②（引进缘故原由）新中国成立早期，需求稳固政权，停止大范围产业化建立；日本则基于战后经济规复的需求；

　　固然考察标的目的很明了，但关于门生而言，难度较大，很简单影响门生的做题服从。为了更好深化研读41题，我们以2022年高考天下乙卷汗青41题为例，停止剖析。

　　本小问为开放探求性习题汗青小漫笔答题格局，没有牢固的答题形式，言之有理便可得分。但就本问而言，大抵能够从好的方面需求鉴戒吸取，不敷的方面则需求无视改良。

　　④（引进滥觞）二战后，南北极格式逐渐构成，以美国为首的本钱主义阵营对我国采纳仇视的政策。在自力自立交际政策的影响下，基于国度长处的思索，我国施行一边倒政策；二战后，日本在美国的撑持下，经济快速开展，向本钱主义阵营挨近；

　　③（引进方法）新中国成立早期，面对本钱主义国度的停止，国际情势比力严重；日本则基于国度干涉经济的履行；

　　（3）按照质料并分离所学常识【谜底滥觞】，简析【谜底请求】20世纪五六十年月中国科技开展【答题前提】的汗青经历【答题内容】。（5分）【答题点数】

　　⑥（引进内容）中国重视引进成套装备的同时，还重视人材、资金和办理经历，日本则以外洋先辈科技项目为主。

　　从近五年高考41题的命题特性来看，门生需求具有中外联系关系、古今贯穿的必备常识；也需求具有获得息争读汗青信息、阐发汗青成绩和得出响应结论和经验的才能；而从答题内容来看，次要显现三个方面：①是甚么，即特性、变革、异划一；②为何，即缘故原由、目标、布景等；③怎样，即感化、意义、启迪等汗青征象是甚么意义。

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