历史结论和历史解释历史解释的方法中国历史第四册
“船埠上四处是焦黑的死尸，一个摞一个，堆成了尸山，在尸山间五十到一百个阁下的人影在徐徐地挪动，把那些尸身拖到江边，投入江中。嗟叹声、殷红的血、痉挛的四肢举动，另有哑剧般的沉寂，给我们留下极深入的印象。”中日单方证词同时出如今教科书中，让门生在比照历程傍边进一步加强对南京大搏斗的凄惨印象，构成明显的汗青影象。汗青教科书在20世纪80年月中期开端大幅增长南京大搏斗的讲授内容，并配之以更多的图案牍例，是因为日本本文部省于1982年核定经由过程了一套日本汗青教科书汗青注释的办法，将“侵犯”改成“收支”。中国当局以为，这类教科书让“日本群众、出格是年青的一代忘记日本侵犯中国和其他亚洲承平洋地域国度的汗青，把他们再次引上军国主义老路”，中国疾速掀起了一场阻挡日本窜改教科书的抗议举动。经由过程南京大搏斗惨案对广阔门生停止国耻教诲，从而深化爱国主义教诲，成为这一期间汗青教科书的支流。
华东师大出书社出书的初级中学讲义《高中汗青》（实验本）第六分册保举了小野贤二等19名日军兵士编写的《南京大搏斗：日军兵士疆场日志》，并摘录了《魏特琳日志》中日军在南京强奸、杀人、纵火的一段文献。
1992年人教社出书的小学讲义《汗青》下册中第11课即《南京大搏斗》，内容含有幕府山搏斗、日军杀人角逐等案例，还配以日军擦拭屠刀图、南京大搏斗示企图等图示汗青结论和汗青注释，同时另有课后习题“说说日军在南京的各种暴行”。
“日本兵把一批中国人赶到大窝子，叫他们把头一天杀死的尸身丢进大江里，然后又把这些中国人枪杀。我亲目击到日军如许持续搏斗了三天。”1997年出书的整日制一般初级中学教科书（必修）《中国近代当代史》（实验本）下册中增长了日本记者在南京的见闻：
2016年，中心办公厅汗青结论和汗青注释、国务院办公厅结合印发了《关于增强和改良新情势下大中小学课本建立的定见》，提出要健天下家课本轨制汗青注释的办法，建立国度课本委员会，指点和兼顾天下课本事情，检查认识形状属性较强的国度计划课本。在这一布景下，2017年由教诲部构造编写汗青注释的办法，人教社出书的任务教诲教科书《中国汗青》八年级上册单列了“南京大搏斗”条目及内容，配以“烽火中的南京”等四幅插图及日军杀人角逐等案例，并在课后举动中倡议门生以侵华日军南京大搏斗罹难同胞留念馆的任务解说员身份拟一份讲解词。
“日军霸占南京当前，睁开了猖獗的大搏斗。南京的战争住民，有的被看成操练射击的靶子，有的被看成拼刺刀的工具，有的被浇上火油烧死，有的被生坑，有的被挖去心肝汗青注释的办法。在一个多月里，被杀戮的不下三十万人，被燃烧的衡宇达三分之一。当时分，南都城里，骸骨纵横，瓦砾成山，阴风凄凄，顿成太平盛世。仇敌的凶险暴虐，激起了天下群众的非常愤慨。”同年出书的低级中学讲义《中国汗青》开端大幅增长了相干篇幅内容，在1982年版本的讲授内容上又增长了下关中山船埠搏斗、下关芒鞋峡搏斗的实在案例，同时用一整页配上了“南京大搏斗光阴军生坑中国老苍生的情况”图片两张。
上海教诲出书社的任务教诲课程尺度尝试教科书《汗青与社会》八年级下册增长了当光阴本外相广田弘毅认可南京大搏斗的这一究竟，并加配了日军杀人角逐的狂魔野田毅和向井敏明在抗打败利后被施行极刑的插图汗青结论和汗青注释。
1993年人教社出书了初级中学讲义（必修）《中国近代当代史》下册，开端增长了一些更多的左证，书中援用了其时南京市民史荣禄的证言：
中华群众共和国建立以后，高中暂用的《中国新民主主义反动史（初稿）》中细致报告了南京大搏斗的颠末，
南京大搏斗最早进入教科书是在抗打败利以后汗青注释的办法。1946年出书的《初级小学汗青讲义》（四）及1948年吕思勉编写的《再起初级中学教科书籍国史》中明白开端呈现“南京大搏斗”字样，吕思勉版教科书中还较为具体地论述了南京大搏斗的根本状况。
“南京不战而陷落，使上百万住民，在日寇入城后蒙受了灭尽兽性的文明搏斗。据厥后远东国际法庭对敌酋谷寿夫讯断书查询拜访证实：我军民被敌射杀生坑者十九万余人汗青结论和汗青注释，别的另行搏斗的尸身经收埋者十五万余具，合计我惨死同胞三十多万人！日军在城内以‘杀人比赛’取乐，***妇女少者才九岁，老者到七十六岁，有的奸杀又被剖腹，南都城内哭声震天，真是暗无天日！”这本课本利用的范畴为内部课本。
2001年人教社出书的任务教诲课程尺度尝试教科书《中国汗青》八年级上册中，在原讲授内容上初次增长了日军砍杀南京青年、日本把南京青年当作刀靶操练刺杀、日军生坑南京战争住民、日军将手无寸铁的中国青年押往南京郊野个人搏斗、日本杀人角逐等五幅插图，同时还设置了“写给日本中门生的一封信——南京大搏斗不克不及遗忘”的举动课程。
“百姓党戎行的大北退”对南京大搏斗日军暴行停止告终果性的形貌：“蒋介石曾声言要死守南京六个月，成果六天就失掉了。南京群众蒙受了日寇灭尽兽性的烧杀淫掠汗青结论和汗青注释。禽兽般的日寇在一个多月里，就杀戮了我们三十万同胞，强奸妇女约两万多，销毁了全市衡宇的三分之一，劫掠财富不可胜数。这是日本侵犯者对中国群众所欠下的一笔大血债汗青结论和汗青注释。”1963年，教诲部公布的《整日制中学汗青讲授纲领（草案）》中初次明白提出了“日本侵犯军在南京的大搏斗”讲授请求。
南京大搏斗是中国国度群体影象中没法绕开的线年列席南京大搏斗死难者国度公祭典礼后会晤了南京大搏斗幸存者代表，夸大要“一代一代把影象传承下去”。
1979年人教社出书的整日制十年制黉舍初中讲义（试用本）《中国汗青》第四册、1982 年版低级中学讲义《中国汗青》第四册关于南京大搏斗的形貌与1965年版的内容高度相似：
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