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突出语文科学的人文性:强调个人自由与尊严，在教学中把选择权交还给了学生十部顶级历史小说十部顶级历史小说，培养学生独立思考和怀疑批判的精神;强调学生独特的生命价值，尊重学生的独特性十部顶级历史小说历史事件基本要素、差异性、多样性;强调用语文课程所特有的人文内涵对学生进行熏陶感染。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在现代教育的理念下培养学生创新精神和实践能力。为学生提供各自发展的空间，以利个性的发展。
更准确地突出了语文教育的特点。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响、人文素养的提高，不是靠教师的空泛分析，而是靠熏陶感染、潜移默化。
数学“新课标”更加关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息、获得新知、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
“新课标”把改善学生的学习方式放到了最重要的位置，其核心在于让学生充分地“动手实践，自主探索和合作交流”。教师的角色由知识的传授者转变为课堂教学的组织者历史事件基本要素、引导者、合作者和促进者。在此基础上，教学评价方式也要有相应的改变，来保证这种改善和转换的落实。在教学活动中历史人物短评范文，更多的是在平等、宽松和谐的氛围中，表扬肯定学生，挖掘他们思维中的闪光点，帮助他们找出错误的原因和改正的方法，使他们积累对数学和数学活动的经验。
新的英语课程标准的出新之处首先是它的设计思路:将课程目标按能力水平设为9个级别，从三年级开设英语课程的学校，高中阶段达到八级目标，九级为外语学校高中毕业课程目标的指导级。
新的英语课程标准在教学过程中注重给学生以成功感，培养和激发他们学习语言的自信心和积极性。还力求利用和开发贴近学生实际生活、贴近时代、内容健康丰富的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道。在内容编排上强调面向全体学生、尊重个体差异的思想历史事件基本要素历史事件基本要素，突破单层次编写模式，以培养学生综合语言运用能力。
生物新课程标准从人自身发展和社会发展的需要出发，构建以“人与生物圈”为主线的学科知识体系。关注的是大多数学生将来成为一个合格公民在参加社会、经济活动、生产实践和个人决策中所需的生物科学素养。
此外，学生“活动”内容丰富，包括观察、资料收集与交流、讨论、调查等，有利于学生创新精神和实践能力的提高。注意课内、课外有机结合，广泛利用社区资源，引导学生关心社会和人类发展。
“新课标”和以往的教学大纲相比融合性增强，整体难度降低，重视学生对音乐的感受和体验。在此基础上扩展了“创造”和“音乐与相关文化”两项。新的音乐教学思想认为:音乐教育的“育人”是通过美育的方式实现的。
在学习要求上注重学生对音乐的感受、体验和创造，注重学生音乐学习经验;学习方式上，以学生的直接经验为主，确定以学生为中心，开放、、公平、高质量的与社会生活、人生经历相结合的音乐学习方式。
美术与人们的生活息息相关，即使孩子不从事美术事业，但是培养孩子的创新精神是绝对必要的历史人物短评范文。“新课标”就正好体现了这一精神，通过感、知觉培养孩子的形象思维能力，并为创造力的培养提供有利条件。让孩子在学习过程中，体验美术活动的乐趣，借美术语言表达自己的情感和思想，美化环境与生活，激发创造精神，陶冶高尚的审美情趣。
体育“新课标”以促进学生全面发展为根本目的，倡导全面和谐发展的教育，把学习内容划分为五个学习领域(身体发展、运动参与、运动技能、心理健康、社会适应)，采取淡化“竞技运动”的教学模式，培养学生的意志品质和运动兴趣，提高学生的社会适应能力历史事件基本要素，以人为本，重视学生的主体地位十部顶级历史小说。
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