历史解读
上下五千年历史故事历史书写与集体记忆历史解释的案例
如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。由于中考在去年才考历史，而且作为综合科来考历史书写与集体记忆，初中课时安排少，许多学校又缺乏专业教师，历史在有的学校形同虚设上下五千年历史故事历史书写与集体记忆。学生初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维习惯历史书写与集体记忆，认识不到训练的意义，不做平时积累、循序渐进的打算历史书写与集体记忆。高一《中国近代现代史》属新编教材历史书写与集体记忆，从观点到史实，从容量到质量，从广度到难度上下五千年历史故事，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身发展的必然历史书写与集体记忆，也是社会进步和高考改革带来的结果。缘于此，对学生的学习提出了更高的要求，特别是在课时少，进度紧和高考能力考查要求日渐扎实的情况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式历史解释的案例。
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