名人传记
《名人传》批注人物传记例文《名人传》推荐
环绕“赏读名流列传 报告生长幻想”主题，六年级展开了班级演讲角逐，从言语艺术、演讲思想人物列传例文、和演说仪态和综合结果这几个方面，分离“自评”“互评”和“师评”的方法，让门生们逐渐完美本人的演讲内容，进一步升华门生演讲稿的思想深度。
在冗长的汗青长河中，出现出无数的名流，他们出色的成绩令人类文化愈加绚烂灿烂，是汹涌澎湃的汗青画卷中主要的构成部门。他们如同闪灼的启明星人物列传例文《名流传》保举，用刺眼的光芒指引着路人一起向前。在这阳光绚烂的日子里，在这水墨飘香的校园里，同窗们各类情势一同探访名流的胜利阅历《名流传》保举，感触感染他们的聪慧和勇气，进修他们的意志和品格，从他们的人生阅历中得到人生启示。
“古今立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚固不拔之志 ”，《名流传》印证着这句古训。六年级各班共读一本书，精读《名流传》，并举办《名流传》班级交换钻研举动，班级交换“名流古迹”，会商“名流肉体”，感悟“名情面怀”。
写一写，我们交换的是感情；赛一赛，我们展现的是才调。在互动中，我们播种幻想；在举动中，我们播种生长。
在最美的时节，孩子们与名流相遇。都说孩子是天下上最富有缔造力和模拟力的，经由过程观赏典范，创意模拟，孩子们在动脑入手中，感触感染着典范之美；在一颦一笑中，感悟着艺术地步。他们展示自我，追随名流的肉体人物列传例文。
菁菁校园，莘莘学子灿艳织梦。小小舞台，承载着孩子们大大的胡想《名流传》保举。本次演讲内容环绕“赏读名流列传 报告生长幻想”主题，六年级同窗各展所长显神通，声情并茂见真功。
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