初中历史知识点中国历史文化常识高考历史总复习提纲中国共产党历史简短
我们也许不能改变世界，但是我们能够改变看待世界的角度。如果你是少年的话高考历史总复习提纲，那么我希望这个故事在你心里种下一颗温暖的种子。热爱你当热爱的，憎恨你当憎恨的，同时，永远怀着对世界的一份温情。
那《少年世界史》是如何给孩子讲庞大复杂的世界历史进程的？这部书的独特之处又体现在哪里？今天这篇推文，押沙龙老师就从3个角度出发，深度展现这部书的设计理念，以及对孩子的真正价值。
这是我迄今为止花费精力最多的一部书中国历史文化常识中国共产党历史简短。初稿写了一年多，整理差不多又是一年，编辑修订配图差不多又是一年，算起来也是蛮浩大的工程了。
这有点俗套，但是对于这套书来说，这个动机确实非常重要。否则的话高考历史总复习提纲，我绝不会想到去写这样一部《少年世界史》。
原因也很简单，截止到目前为止，我还没有看到特别适合中国孩子的世界史中国历史文化常识。这么说也许不太好，却是我真实的感受。国外有一些给少年的世界史，比如房龙、贡布里希、希利尔高考历史总复习提纲，质量相当不错，但问题是它们是给西方孩子看的，知识背景、兴趣点都有很大不同。国内给孩子看的世界史比较少，而且往往都是罗列故事，读后很难对历史产生真正的感觉。当然，也有写得不错的，但依旧不是我心目中《少年世界史》该有的样子。
它应该有趣，但不应该仅仅是有趣；它应该有故事，但不应该仅仅是故事。在故事的背后，应该有一系列的追问：
它应该有脉络，有视野，还要有热情。少年人是有热情的，给他们写的书也应该有热情，能够点燃他们心头的火焰。一部好的《少年世界史》应该让孩子产生某种奇妙的感觉，就像站在山巅之上，看着历史的河流汹涌奔腾中国历史文化常识。人类的痛苦和欢乐、成功与挫败在河面上载沉载浮。
这么说也许显得有些矫情，但我少年时候就曾体验过这样奇妙的瞬间高考历史总复习提纲。也就是在那个瞬间，我有了对历史的持久热情。现在我也想把它传递给新一代的少年，激发他们对历史的热爱。
历史只是打开世界的一种方式，归根结底还是要通过历史爱上这个世界。它充满阴影但终究光明，遍历灾难但终究繁盛。它值得每个少年去热爱。
要说动机的话，这可能就是最原始的动机。当然，能不能实现这个想法，只能交给读者去评判。我不敢说这套书一定有多好，但我敢说，我是充满热情写下它的。而且，在目前的市场上，它也绝对是独特的。它和国内任何一套世界史都不一样。
这又是个老套的问题，但我觉得还是值得一说。我隐隐约约觉得现在的青少年对外界的兴趣在减弱，视野也显得有点狭隘。历史似乎主要就是中国史，而中国史主要就是帝王将相的权力斗角。当然，这也许是我的错觉。但如果真是这样，我会感到相当不安。
我们是中国人，了解中国史当然非常重要。但仅仅这样是不够的。中国是世界的一部分，中国的历史，只有放到世界史这个框架里面，才能找到自己的坐标。所有国家、所有民族的历史都是一条河，最终都要汇聚到世界这个大海洋里去。如果只是停在一条河里初中历史知识点，就会不由自主地变得狭隘中国历史文化常识中国共产党历史简短，陈腐，而且危险。
至于把历史简化为帝王将相们的权力斗争，那就不仅仅是狭隘了。它会蒙蔽少年的认知，污秽少年的心灵。这就像指着一个阴沟，说：“看，这就是历史的长河！”或者就像指着一群撕咬的人群，说：“看，这就是人类的真理！”然后中国历史文化常识，肮脏里生出肮脏，污秽里生出污秽，少年眼中的世界也会变得卑贱。
所以，我在《少年世界史》里力图展示给少年的是一个更大中国历史文化常识、更高远的世界：在那个世界里，帝王和征服者来了又去，而历史的进程永不止歇；在那个世界里，智慧是发光的，思想是激荡的，人类的如宏大的交响乐，直入浩瀚苍穹。
当然，这里就要有观念做支撑。就像克罗齐说的，一切历史都是当代史，一切历史也都是个人史。我写作《少年世界史》的时候力求公正客观，但是我并不是中立的。没有人在看待历史的时候能完全中立。这本书里有我的情感、我的态度、我的价值观。我希望它们能够触摸到读者。不敢说是影响，但至少是触摸。
我们也许不能改变世界，但是我们能够改变看待世界的角度。如果你是少年的话，那么我希望这个故事给你心里种下一颗温暖的种子。热爱你当热爱的，憎恨你当憎恨的中国共产党历史简短，同时，永远怀着对世界的一份温情。
100个章节，每个章节都配有几张精心设计的插图。此外，第一册开头还有《少年世界史》大事年表，涵盖了全书中讲述的所有大事件，整个人类历史一览无余。至于内容，它从人类起源开始，一直讲述到当今世界。
当然还要有准确性。你读这本书的话，会觉得它写得很平易，但实际上每个细节、每个事实，我都反复核对过。整本书的写作过程，我查阅过好几百本历史书，留下了很多注释，只是由于体例关系没有印到书里。而且编辑也找了专家老师做过再次核查。当然可能还是会有疏漏，但是数量绝对很少。有些事件在主流史学界有不同说法，我不能一一写进去，只能做出我的选择。但是请相信，这里的每个说法都有它的根据。
我虽然是个中年人，但也希望能够触摸到这种感觉。我写这套书是为了擦亮那个光明的世界，希望你不会拒绝它。重要Q&A
A：核心人群9-15岁，三年级以上都能读。小学中高年级世界史启蒙，搭建世界史框架初中生课外阅读，形成自己对世界和历史的看法，为中考助力历史爱好者世界史入门读物
A：整本书在人名、地名和史实上紧贴人教版历史教材，与中考考点接轨。除了附赠中外大事年表，每章节还设置“小结”，及时回顾，解决读历史常常看了后面忘记前面的问题。帮助孩子掌握重要的人物和事件。世界史作为初中历史四⼤模块之⼀，必考知识点枯燥复杂。九年级孩⼦需
要在⼀年间对古代⽂明⾄⼯业⾰命，世界⼤融合⾄⼯业化时代的历史有宏观性的了解初中历史知识点。如果对世界历史缺乏框架⼤致了解，孩⼦很容易在学习中对历史产⽣畏惧⼼理。建议孩⼦们都能提前读⼀下这套《少年世界史》，阅读轻松愉快的历史故事可以提⾼对历史的兴趣，还能够对世界历史知识有⼀个宏观性了解，培养综合的视⻆，俯瞰世界的全局观中国共产党历史简短，
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