中国历史百科全书云南历史文化遗迹
也是关于流行歌曲，近日教育部门有关人士表示，要尝试用流行歌曲和明星来推广中华传统经典诗词中国历史百科全书，激发学生的学习兴趣。
中学老师和教育部门，积极动脑筋，探索新方法，尝试以学生喜爱的流行歌曲作为突破口，调动学生学习积极性，帮助他们记忆和背诵，这种精神值得肯定。当然，这样的方法是否具有可行性、是否能推广，还值得商榷。化学版《青花瓷》要引入到学校的常态教学中，难度很大。而将传统经典诗词“变身”流行歌曲，需要耗费大量的人力成本，如果谱曲不当，反而会破坏古风，影响理解。比如，现在市场上的一些儿童音像资料里，古诗《春晓》配上了欢快的音乐，便失去了伤春、惜春的意境。
化学版《青花瓷》为何受学生追捧？很重要的原因是，学生觉得“有意思”中国历史百科全书。排得满满的课表，“填鸭式”的讲课，大量的习题，无休无止的考试，还有家长充满期待的目光，许多青少年都经历着这样的学习生活，学得枯燥又疲惫。忙里偷闲听听流行乐，哼唱周杰伦的歌，是他们最快乐的享受。一旦有老师把上课与流行歌曲结合起来，怎不令学生兴奋？化学版《青花瓷》走红网络，这股热度也许很快会退去。但其背后，折射出教师的无奈、学生的期盼，需要关注。
创意过后，兴奋过后，还是要回到教育的本源。对老师来说中国历史百科全书，相比改编流行乐，更重要的是，研究运用怎样的教学语言，深入浅出地把教学内容讲清楚；怎样设计好一堂课的“导语”，几分钟就能调动学生的学习兴趣；怎样精炼习题，教会学生举一反三，提高学习效率；怎样引导学生去发现数学、物理、化学中的逻辑之“美”，定理之“美”云南历史文化遗迹。教育，内容总是重于形式。
对教育部门来说，相比找人为古诗词谱曲、找明星演唱，更重要的是鼓励学校和教师探索新的诗词教学法。一味让学生死记硬背，只是为了在考试中多得一两分，学生当然不感兴趣。试想，如果教师在诵读古诗词时，能配上一段古乐，展示几幅山水画，说上一段故事云南历史文化遗迹，发动学生一起来品味赏析，传统经典学习会增色不少。教师也可以带着学生一起踏青、赏花、品茗，说不定在某一瞬间、某一地点，学生便会“发思古之幽情”，从此爱上经典诗词。当然，这一切的前提是，教师和学生都有比较多的时空“自由发挥”。如果教材内容过于艰深，教学任务排得满满，升学率的“指挥棒”一直悬在头顶云南历史文化遗迹，教师和学生都不会有这份“闲心”去传扬和赏析经典。即便找来明星唱经典，对学生而言，也只是一听了之，难以深入体味和热爱。
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